Les invitamos a colaborar con nosotros para integrar las colecciones, las exposiciones y los programas del Museo de Arte Haggerty al curr铆culo de Marquette.
La curadora de compromiso acad茅mico del Haggerty les ayuda a la facultad con el desarollo de sesiones en el museo que apoyan su curr铆culo. Las clases se pueden hacer a medida para las necesidades de los profesores de todas las disciplinas y pueden enfocarse en las exposiciones actuales o las obras de la colecci贸n permanente del museo.
Un buen ejemplo son unas clases de espa帽ol recientes en las que los alumnos han aprendido sobre el arte y la vida de Salvador Dal铆, Picasso y otros artistas espa帽oles. Alumnos de historia han podido ver obras del maestro del siglo 16, Albrecht Durer y otros artistas notorios del movimiento de arte Expresionista alem谩n. Alumnos de Teolog铆a han estudiado escritura del Antiguo Testamento a trav茅s de las imagenes de Marc Chagall.
El museo puede servir como una extensi贸n de su aula con sesiones teniendo lugar en las galer铆as. Visita nuestra p谩gina de exposiciones para saber lo que est谩 a la vista ahora. Para m谩s ideas, haz clic 补辩耻铆 para ver ejemplos de tareas y hojas de ejercicios hechos por sus compa帽eros en conjunci贸n con exposiciones anteriores y la colecci贸n permanente.
Las obras de arte se pueden sacar de almacenamiento para prestar apoyo a sus clases. Se puede usar nuestra base de datos electr贸nicos para hacer una b煤squeda de la colecci贸n permanente por el nombre del artista, el t铆tulo de la obra, la nacionalidad, el tipo de objeto, y el periodo de tiempo. Se puede usar tambi茅n el documento que se llama "Looking at the Collection" ("Mirando la colecci贸n") como un recurso, porque tiene m谩s informaci贸n detallada sobre algunos puntos destacados de la colecci贸n permanente. (Se ir谩 a帽adiendo m谩s obras a lo largo del tiempo.)
Para desarollar una clase o reservar tiempo para una clase, contacta con Lynne Shumow por correo electr贸nico o por tel茅fono a (414) 228-5915. Las clases autoguiadas se necesitan reservar con antelaci贸n tambi茅n.
El Museo de Arte Haggerty siempre est谩 buscando propuestas de parte de la facultad de Marquette que est谩 interesada en desarollar exposiciones y proyectos innovadores y basados en colecciones que se puede integrar al curr铆culo.
Algunos ejemplos pasados son:
Esta 驳耻铆补 le ayudar谩 a descubrir formas de ver la colecci贸n de Haggerty.
Se ha adoptado las siguientes actividades del . Puede que les interese ver tambi茅n, "," de parte del Museo de Arte Nasher.
Las siguientes ideas se puede adaptar a una amplia gama de temas y cuestiones fundamentales:
Los alumnos escogen una obra de arte y escriben un p谩rrafo descriptivo sobre ella. Luego, intercambian descripciones con un compa帽ero y tienen que localizar la obra en la galer铆a. Cuando se encuentre la obra correcta, tiene que escribir su propia respuesta sobre ella. Es un ejercicio excelente para la analisis visual, la traducci贸n visual a la verbal, y la cr铆tica visual.
En esta actividad, se explora puntos de vista m煤ltiples en una variedad de maneras para practicar tener discurso y di谩logo respetuosos.
Les da a los alumnos unas cartas con 铆conos para significar una variedad de respuestas al arte o un tema particular (el amor/el odio/la confusi贸n, estar de acuerdo/no estar de acuerdo) y les hace poner los 铆conos enfrente de las obras que les saque una respuesta. Las obras que ganen m谩s respuestas, o la m谩s variedad de respuestas, ya ser谩n los temas para la discusi贸n, y los alumnos tendr谩n que explicar sus elecciones. Es una buena manera de practicar la visualizaci贸n critica y c贸mo traducir lo visual al verbal. Para cursos de idiomas, les sirve tambi茅n para iniciar una conversaci贸n y practicar el subjuntivo.
Los instructores identifican problemas que se exploran en el curso y escogen obras de arte complementarias que est谩n a la vista actualmente. En grupos peque帽os, les da un problema y material de referencia sobre la obra. Los alumnos tienen que hablar sobre su problema en relaci贸n al imag茅n o la obra y formular una presentaci贸n corta. Es una actividad excelente para cursos basados en problemas o cursos de idiomas intermedios.
Los alumnos identifican obras que ilustren los conceptos claves de la clase. (Esta actividad es sobre buscar y reaccionar, no encontrar la respuesta correcta.) Tienen que escribir un titular y una leyenda para explicar la conexi贸n. Los alumnos presentan sus leyendas en grupos peque帽os y seleccionan una persona para presentarla a la clase. El grupo entero tiene que decidir la obra y la leyenda que mejores illustren el concepto. Es una buena prueba para la comprensi贸n conceptual y como se aplica.
Los alumnos escogen una obra, y con una examinaci贸n visual cercana, consideran su respuesta personal (c贸mo se sienten sobre la obra y por qu茅 piensan que se sientan as铆) y las relaciones entre la obra y su entorno (qu茅 otras obras tienen alrededor y qu茅 tipo de relaci贸n tienen entre ellas). Despu茅s de leer la etiqueta de la obra o su material de referencia, tienen que evaluar c贸mo la obra est谩 relacionado con su periodo de tiempo, movimiento cultural o problema cr铆tico. Comparten sus repuestas con sus compa帽eros. Es una actividad que ayuda explorar opiniones frente hechos y aplicar conceptos cr铆ticos a los materiales visuales.
Los alumnos tienen que buscar obras siguiendo pistas y un mapa. Para conseguir la siguiente pista, tienen que responder a preguntas sobre las obras que han localizado. Es una actividad buena para desarollar las habilidades de observar y trabajar cooperativamente. Para clases de idiomas extranjeros, sirve tambi茅n para el desarollo de vocabulario y la comprensi贸n de lectura y escritura.
La colecci贸n permanente y las exposiciones temporales del Museo de Arte Haggerty les ofrecen muchas oportunidades para fortalecer habilidades en idiomas extranjeros. Todas las actividades arriba se pueden usar en este contexto. Abajo hay m谩s ideas y ejemplos para usar espec铆ficamente con cursos de idiomas.
